Introductie
Het eerste leerjaar is gericht op een soepele overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs. Tijdens de introductieperiode maken leerlingen uitgebreid kennis met elkaar, de mentor, de docenten en het gebouw. Veel aandacht wordt besteed aan algemene zaken, zoals de sfeer in de klas en het huiswerk. Daarnaast worden leerlingen vertrouwd gemaakt met specifieke kenmerken van de IVO-werkwijze, zoals het volgen van i-uren, het herkansen van aftekeningen en het bijhouden van het aftekenschrift. In de derde week is er een ‘samenwerkingsdag’ in de polder. De introductieperiode wordt afgesloten met misschien wel het leukste feest van het jaar.

Vakken en vaardigheden
Het lesrooster van leerjaar 1 kent een groot aantal vakken. Niet elk vak heeft hetzelfde aantal lesuren. Relatief veel tijd wordt besteed aan Nederlands, Engels en wiskunde. Bij deze lessen is er ook extra aandacht voor basisvaardigheden taal en rekenen.
Daarnaast heeft de ontwikkeling van vaardigheden een duidelijke plaats in het rooster. Elke week werken leerlingen 2 uur aan een project. Aan de hand van een vakoverstijgend thema leren ze o.a. samenwerken, plannen en presenteren. In de studieles is er extra aandacht voor taal- en rekenvaardigheden. Tot slot is er tijd ingeruimd voor sociale vorming en computervaardigheden. In de lessen sociale vorming wordt ingegaan op situaties, die een beroep doen op de sociale vaardigheden van leerlingen. Het motto is ‘ik ben oké, jij bent oké’. In de computerlessen leren leerlingen de basisvaardigheden voor het zoeken van informatie op Internet, het schrijven van een werkstuk, het uitvoeren van eenvoudige berekeningen en het houden van een presentatie.

Tweejarige brugperiode
Duinzigt kent een tweejarige brugperiode voor mavo en mavo/havo. In de mavo/havoklassen wordt op havo-niveau lesgegeven. Nieuwe leerlingen worden op grond van de cito-score en het advies van de basisschool geplaatst in een mavo-klas of een mavo/havo-klas. Een tweejarige brugperiode betekent niet dat alle leerlingen twee jaar lang in dezelfde klas blijven. Op basis van bepaalde criteria kunnen leerlingen ‘opstromen’ of ‘afstromen’. Bij de overstap van mavo naar havo wordt niet alleen gekeken naar behaalde cijfers, maar ook naar de studiehouding. Als een leerling aan het einde van 1mavo niet aan de overgangscriteria voldoet, en dus niet kan worden ‘bevorderd’, wordt bekeken of hij wel ‘geplaatst’ kan worden in klas 2.

De coördinator van leerjaar 1 is dhr. Van Boven (mail).