Zelfredzaamheid
Een van de meest voorkomende leerproblemen is dyslexie. Duinzigt heeft van oudsher een relatief groot aantal dyslectische leerlingen. Het dyslexiebeleid is gebaseerd op het Protocol Dyslexie Voortgezet Onderwijs en is primair gericht op het zelfredzaam maken van dyslectische leerlingen. Dyslexie is een leerprobleem, waarmee je bij het lesgeven rekening moet houden. Met de intelligentie, de motivatie en het zelfvertrouwen van dyslectische leerlingen is in principe niets mis. Door dit te erkennen en goed onderwijs te bieden blijft dit in de meeste gevallen ook zo.

Een vaste begeleider
Iedere dyslectische leerling krijgt een dyslexiecoach toegewezen. In overleg wordt bekeken met welke ondersteuning de leerling het meest geholpen is. Niet alle toegekende faciliteiten uit de dyslexieverklaring zijn even noodzakelijk. Gedurende de gehele schoolloopbaan houdt de dyslexiecoach in de gaten of de genomen maatregelen nog voldoen. Hij/zij bekijkt ook wat de leerling thuis aan extra ondersteuning zou kunnen gebruiken, bijvoorbeeld in de vorm van gesproken schoolboeken.

Het economisch principe
Bij de keuze voor de geschikste begeleidingsvorm wordt het ‘economische principe’ gehanteerd. De IVO-werkwijze biedt mogelijkheden om dyslectische leerlingen extra te helpen, maar Duinzigt is geen Voortgezet Speciaal Onderwijs met extra bekostiging. Dit betekent dat we bij het toekennen van faciliteiten altijd rekening moeten houden met de praktische haalbaarheid. Met andere woorden ‘hoe kan met een minimale inspanning een maximaal resultaat worden bereikt’. Bovendien is een dyslectische leerling méér dan alleen dyslectisch. Woekeren met talenten betekent in dit verband dan ook ‘rekening houden met’ en niet ‘uitvergroten van’ de dyslexie.

Geïntegreerde aanpak
Dyslectische leerlingen moeten het onderwijs kunnen volgen dat past bij hun capaciteiten. Dat kan alleen wanneer de dyslexiebegeleiding op school en thuis zijn afgestemd op het onderwijs in de klas. Tijdens de lessen ‘gebeurt het’. Daar moeten dyslectische leerlingen de ondersteuning ervaren die nodig is. Daarom werken we in elke klas met een groepsplan. Het groepsplan bevat concrete tips en aanbevelingen hoe docenten in de les rekening kunnen houden met dyslectische leerlingen. Het vermeldt ook de extra faciliteiten waarop leerlingen recht hebben. Op Duinzigt wordt geen remediale hulp gegeven.